看劇心飄飛

　　朋友介紹我從網路觀看台灣的連續劇－「歌謠風華－初聲」，那是描述台灣音樂家鄧雨賢的生平故事，才看了兩集就百感交集，思緒隨著影像飄飛到那遙遠的時代。

　　鄧雨賢（1906 – 1944）是 1930 年代台灣流行歌謠的作曲家。他所創作的「四季謠」（李臨秋作詞）、「月夜愁」（周添旺作詞）、「望春風」（李臨秋作詞）「雨夜花」（周添旺作詞），（現代合稱「四月望雨」），流行了七十多年，至今仍句句扣人心弦。一九三零初鄧雨賢甫自日本學音樂回台，當時台灣本土歌謠尚未蓬勃發展，他雖有滿腹才華，卻只能屈於台中法院當翻譯官。後來因為電影宣傳曲「桃花泣血記」紅遍大街小巷，始打開台灣本土歌曲唱片業的作曲風潮。鄧雨賢於一九三三年受「文聲唱片」委託，創作了「大稻埕進行曲」，描述花都台北的摩登時代，得到了肯定。「古倫美亞唱片公司」為了發展台灣歌謠，特別專約他寫歌創作，鄧雨賢成了台灣流行歌曲創作的第一人。也在那時他認識了流行歌曲演唱者純純。後來因二次大戰爆發，他的台灣歌謠被日本軍政府拿去填詞改成戰爭頌歌，在戰爭壓迫下違背良心作曲，鄧雨賢苦悶至極，以致抑鬱而終，才得年三十九歲。

　鄧雨賢生活的年代剛好和我的阿公阿嬤同一時代，我一邊看電視劇，一邊想起從未謀面的外嬤李清磬女士 (1907 – 1941)。外嬤出生於彰化世家，淡水女學校畢業後到東京唸書，那個時代女性到東京進修是極少數且很了不起的。在東京阿公與阿嬤相識，他們是日本領台後受完整新式教育的知識份子的一代，同時也一起接受了基督教的信仰。三零年代是他們生命的高峰期，媽媽、舅舅都是那時期出生的。不知阿公阿嬤有否購買過古倫美亞公司的黑膠唱片？不知阿公阿嬤是否喜歡鄧雨賢的歌曲？阿嬤在戰爭時期因醫藥缺乏而早逝，鄧雨賢也是在戰爭後期英年早逝。阿公在我小學六年級時過世，我無緣請教他三零年代的歷史人文，如今只有從電視劇中去想像推測。

　　台灣戰後受國民黨高壓統治，不僅無言論自由亦無正確的歷史教育，現在四十歲以上的人有許多對台灣史仍不甚了解，連最近一百年的日治時期的真相，都缺乏認識。曾經有位外省朋友以輕蔑的口吻對我說，你們同鄉會是不是都只在唱什麼雨夜花那種歌曲。解嚴之前，台灣的電視完全沒有以土地、人民及家園為主的節目，如今戰後近七十年，才稍稍看到有新一代的年輕人對自已的歷史、土地、人民有用心去認識。這遲來的耕耘、慢開的花朵，欲試圖將台灣的歷史人文以原貌呈現在影劇的創作藝術上，值得我們的肯定與鼓勵。希望台灣的影視創作的編劇、導演、演員再接再厲，努力耕耘，提高台灣電視劇的品質，別老是讓日劇韓劇給比了下去。台灣的歷史背景特殊而且崎嶇，有許多可取材的真實故事，如蔡惠如、楊肇嘉等人的事蹟，如果有一天能看到林獻堂的故事全貌，那台灣才有無恐懼的自由。

　　這篇看劇雜記說感想不夠詳細，說懷念沒感情，說歷史沒深度，還要批判國民黨，還要期待台灣電視劇，心思很飄飛，希望大家來回顧歷史，述說往事，讓台灣人有共同的回憶。

捕風捉影 － 憨人上諫言

　　老總一向是心平氣和、通情達理的人，一向有耐心傾聽部屬的心聲與問題，然後給予適當的建議與指導。在美國上班近三十年，碰過千奇百怪各種型態的上司，這個老總算是我三生有幸碰到的好主管。兩年多來，共同處理過一波又一波的變動，完成了一件又一件的計畫，彼此都了解各自的個性和能力。然而最近公司擴展，工作計畫接二連三地降臨到老總頭上，加上人手不足，她在壓力重大下顯出了倦容。兩週前，我還如姊妹般的告訴她要多休息，以免累壞了身體；她也回說每晚都有做消除疲勞、恢復體力的功課，以應付明天。可是最近依我的觀察，她已經心有餘而力不足，漸漸失去其原有明智的管理方式了，而被負面情緒影響，遇小事竟然發大脾氣，吼罵部屬，亂甩報告，頻頻失控的行為令人錯愕。

　　幾天前，副總突然來叫我去開會。一進老總辦公室，只見她怒氣沖天，不分青紅皂白地破口大罵，無論我如何解釋，每一句話都導致進一步的誤會，變成她更生氣的理由。她好像是故意在副總及其他人面前罵我給他們看，以顯其威風。我趕緊閉嘴，讓她發洩情緒，然後告訴她，事情已經補做完了，她馬上說：「Okay, you are dismissed.」　一時間我也搞不清該說什麼，只回應一句：「I am sorry.」就趕緊退了出去。

　　回到自已的位子後，一顆心七上八下的，回想著剛剛發生的戲劇狀況，覺得我好像是被副總抹黑，被副總在我背後捅了一刀。到底副總在老總面前，興什麼風作什麼浪，誤導了什麼訊息呢？心情混亂無比，無法專心工作，真想找人訴訴苦水，突然想起身邊的「司馬鳳」（Smart Phone）可以傳訊疏悶，按按按，點點點，把所有的委屈、鬱卒、惶恐、不滿、憤怒，從指尖點在「司馬鳳」上傳了出去．．．．．．傳到天涯海角，呼上天去做裁判。感謝好友「司馬鳳」的陪伴，現代生活中不能沒有你。

　　前面提到公司計畫接二連三地進來，副總趁機掌握最重要的計畫，成為老總身邊不可缺的得力助手，無形中增加了她的權力，然而她只是個有技術無人緣的主管。十年前是副總，十年後也只是副總，十年前因在眾人面前生氣失態，罵上罵下，而失去職位，費了八年的時間，好不容易才又回到原職位。這回她學聰明了，不再罵下也不罵上，倒是動不動就進老總辦公室去打大小報告，讓老總來發威，借老總的口罵人，不但在老總面前邀功，又可鞏固自已在其他同僚與部署面前的地位。老總雖知道副總有易怒快語的習性，平常時有閒時，還會三思其話語，但工作負荷過多的非常時期就很容易被她的負面訴求、錯誤訊息及盛氣凌人的態度給影響了。

　　想著想著，按按按，點點點，指尖在「司馬鳳」上把思緒紀錄下來，惶恐的心也漸漸平靜下來了。老總應是管理領導全部門的，怎變成受制於副總了呢？這宛如以前歷史課老師講的「挾天子以令諸侯」的情形。皇上被惡人把持，那良相該如何呢？如果忍氣吞聲會對不起自已良心，可能會鬱悶而死；上奏諫言，皇上若聽不進去，亦有可能被殺頭啊！

　　委屈的心事若不解決，會影響工作效率，連上同鄉會中秋節表演節目都沒力氣，於是冒著危險，寫了封信給老總，說明事情發生的經過，並表示如造成不便的話，深感到抱歉。然後直言我的觀察，說她是個通情達理又有智慧的主管，但因最近工作繁多，壓力過重，受到副總快語誤判與盛氣凌人的負面影響，已失去她原有和善、願意傾聽、創造雙贏的領導能力。

　　現代的公司和古代的朝廷權力結構差不多，上司有權撤你的職，換你的位。寫信給上司有如古代上諫言給皇上，「知死了」。後果如何不外乎被老闆停職回家吃自己，或老闆會回應你感謝你的建議，不然就假裝沒收到信，當作沒發生過，彼此心知肚明、不說不吭、不了了之。

你說我的老總會如何處理呢？如果是你為人上司，你會如何扮演這個角色呢？

̆̆Sep 2012

小學憶往 – 懷念廖秀年校長

妹妹傳來網路消息：「台灣第一位國小女校長廖秀年女士百歲仙逝」

        哇！啊！喔！我的天，我們的廖校長現在才過世，我以為她早不在了。

這幾年我較常回台灣，早知道她還在，應去拜訪她。為何事情總是這樣令人後悔，生前毫無消息，死後見報已太晚。

　　她是我桃園國小的校長，自小學畢業後再也沒見過她，但她慈祥的笑容、端莊的儀表、敬業的態度在我幼小的心靈烙下深刻的印象，如今已過四十多多年，往事如幻燈片歷歷清晰。

　　廖校長在日治時期是老師，她的學生現在都已八十歲，戰後進階為校長，六十歲以下在桃園長大的人，都記得她是傑出的女校長。當我念桃園國小時，爸爸是鎮上的名醫，媽媽在家長會出錢出力，學校老師特別鍾愛我，廖校長每次見到我都誇耀我服裝整潔、對人有禮，甚至說我多才多藝品學兼優，讓我受寵若驚。

　　五六年級時學校實施男女分班，我被編入明星老師升學班，所謂明星老師即教學嚴格有方，其學生成績優異考上台北聯考。那時剛開始九年國教，雖不必拼升學考試，但家長仍希望孩子能進好班，鎮上有名有勢的企業家、布商、律師、醫師、校長、縣市長等的女兒都編成一班，這些來自優渥家庭的孩子，個個音樂舞蹈鋼琴提琴才藝一身，男生班亦如此，「好額」子弟受教於明星老師。九年國教改變國小教育方針，家長會資源豐富，在廖校長英明的領導下，桃園國小成立了管弦樂團，成員大都選自這兩班明星老師的學生。每次樂隊練習時，這兩班學生就無法上課。男女分班後，樂隊練習時便成男女同學距離頗近的時刻，在那青澀的年紀，女生是不敢和男生講話的，即使目光相對也即轉瞬離開。管弦樂團除了小提琴，大提琴，手風琴、笛子，還有鐵琴與兩個木琴在樂團的中前方。全校功課第一名女學生被選為敲鐵琴手，我和另一位同學被選為敲打木琴手，站在所有團員的前面很是風光，感覺後面的男生在注意我，但是我的成績不是很好，當時覺得是因我有學鋼琴，老師才給我敲木琴的重任，現在回想，爸爸的好名聲及媽媽的好人緣才是主要因素。後來廖校長又組舞蹈團隊參加全省舞蹈比賽，我與敲打鐵琴的功課第一名女生又被選為舞劇中的重要角色。

　　要參加全縣音樂比賽日子接近，老師一再強調回家要練習，可以把樂器帶回家練習，老師是在說小提琴，手風琴，笛子的同學，而我也糊裡糊塗地把木琴推回家。因越區就讀，家離學校很遠，推著室內樂的木琴在街上走，引來許多注目的眼光，於是我選擇偏僻的路，跟著牛車後，木琴差點輪過牛糞。回到家媽媽驚訝的說：「要推木琴回來，為何不叫車？這種樂器可以在不平的馬路上推嗎？」

　　還記得我們當時演奏的兩首曲子是「快樂的獵人」及「匈牙利舞曲」，每次練習時，廖校長必走出校長室躬親來鼓舞，我們信心十足的去參加全縣音樂比賽，但因木琴搬運時，木鍵脫離，台上擺設時未注意到，沒固定好即開始演奏，使我在演奏第一首時無法敲打，揮著木棍在木鍵上打空氣，因擔心打在脫離的木鍵聲音不對，會影響了團隊的演出。指揮老師看到我沒打木琴只在揮棒，一邊指揮一邊對我大眼躬小眼，台下的評審官嘟著嘴瞪大眼滿臉疑惑一直看我，這女生怎麼了？

　　第一首演奏完畢，我趕緊修木琴，把木鍵按回原位，期望評審官會諒解，隱約中聽到後台老師們的聲音：「琇莉怎麼了？怎沒聽到木琴的聲音？」下台後，老師校長媽媽都急著詢問發生什麼事？怎麼沒敲出聲？我有口難解釋。當然了，我們沒拿到冠軍。

　　「驪歌初動離情轆轆，驚惜韶光匆促．．．．」小學要畢業了，當我們畢業生同唱：「青青校樹萋萋庭草，欣霑化雨如膏．．．．．．誨我諄諄南針在抱，仰瞻師道山高」，廖校長淚光閃爍，她知道送走的不只是畢業生而已，而是這倆年多采多姿的學藝風光。

　　不可否認的，日治時期培養出來的老師，散發著自律守法,、認真勤勉信實的精神。在小學畢業紀念冊中的相片，老師校長正襟端坐，雙手放在膝腿上，專注認真的神情，在往後所看到的任何官方團體照，都不復見此精神。廖校長一身藍色或灰色的過膝長裙套裝，端莊典雅，都非日後在台北遇到的著旗袍的臃腫老態的老師所能比的。

　　我們皆已坐五望六，自1969夏天踏出小學校門，奔向鵬程萬里，不曾回母校開過同學會。在人生的過程中，何時可駐足回首，促膝共同回想美好的記憶？此文不足以紀念一生未婚、奉獻教育的廖秀年校長，但是往事清晰應可以慰藉其在天之靈。(廖秀年校長於2012年八月十三日辭世)

「遞送快樂」讀書分享

                                                                                                                        琇莉

快樂可以遞送嗎？金錢可以買到快樂嗎？快樂有等級嗎？

　　兒子介紹一本 2010年暢銷書「遞送快樂」，作者為當今網路承銷公司 Zappos 的總裁 Tony Hsieh ；記述他短短十年來的創業過程與企業領導經驗，以及個人與專業成長的三進階：如何從只追求利潤，到把握熱情去經營，從零到十億，再到追尋更上一層的目標與意義－遞送快樂。

　　他深信公司文化是企業成功的要素，善待員工是做好顧客服務的基石，事實證明讓員工快樂不但改善公司氣氛，又可增加銷售實力。客服不可以僅是公司的一部門而已，而是要成為全公司的文化。他視花費在善待員工的成本如健保全付、訓練成長、供食、娛樂消遣等費用皆為市場開闊的廣告費用。也因花在員工的成本太高，與許多董事理念不合，造成經營的壓力。於是當他所帶領的公司在突破十億美元的銷售時（比預計的時間提早兩年）與 Amazon結合，成功的擺脫理念不合的董事的控制，不但可繼續他的想法經營Zappos，而且所有董事的投資皆換成Amazon的股票，可真是在企業界難得的三贏的局面。

　　Tony Hsieh 的父母來自台灣，屬於七零年代來美的留學生，炫燿兒女為生活重心，用現在的新詞即與「虎媽」「虎爸」同類，期望兒女品學兼優，音樂藝術體育十項全能，得進長春籐大學，然後不是進醫學院就是去讀法律。但Tony Hsieh無趣彈奏樂器，從小喜愛創造，滿腦子生意點子，從蚯蚓、紐扣到哈佛大學時期的漢堡生意，不怕嘗試，勇於學習經驗。大學畢業後，在Ｏracle上班，無聊的朝九晚五未能滿足愛創造的本性，於是和朋友共創公司LinkExchange，運氣好碰到網路公司崩跌前的好景，水帳船高，短短兩年把公司賣給微軟。

        表面上看來，第一次以兩年時間，將公司以兩億六千五百萬賣給微軟，第二次花了十年的經營，以超過十億的高價賣給亞馬頌，以錢來衡量很成功，而且是平均一年一億的成績對外亮相，但經營的心路歷程，及他所創造的公司特有文化，外界卻鮮有人知。為何親自創造的公司不得不轉售？只是為了錢嗎？為何自己創造的公司變得自己不愛去？高科技的公司職員都是一流的、有天份的，曾幾何時變成爭名奪利的拼鬥機構，公司文化敗壞致使主僕離心離力，不得不轉售。有了這次的失敗，第二次在Zappos經營時，特別注重創立公司特有文化，為了保護獨特的公司文化，所以與 Amazon結合，到底他在Zappos創造了什麼特殊文化，而引人注目呢？

其獨特文化即，鼓勵員工展現真我，希奇古怪不奇怪，自由佈置工作室，創立主題遊行隊，戲鬧娛樂不是壞，分享快樂增效率。雖為CEO卻與員工打成一片，自已無寬敞高級的辦公室，而與員工同座工作室。當今有多少CEO只顧壓榨員工炫燿財富享受自己，忘了領導人需要謙卑與智慧，Tony Hsieh的確不同凡響。創立公司服務品牌，回饋老顧客，讓顧客驚喜，道理簡單，看似容易，但十年辛苦艱難經營，千言萬語，儘在「遞送快樂」中。

Name of Book: Delivering Happiness